Ítem
Acceso Abierto
Voces silenciadas: un estudio cualitativo sobre la salud mental y automedicación con psicofármacos en la formación médica
Título de la revista
Autores
Valencia López, Alejandro
Fecha
2025-08-01
Directores
Cortés García, Claudia Margarita
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
Buscar en:
Métricas alternativas
Resumen
La salud mental de los estudiantes de medicina está sometida a una alta presión, derivada de la sobrecarga académica, expectativas profesionales y un currículo oculto que perpetúa el maltrato. Estos factores generan síntomas de estrés, ansiedad y depresión, llevando a adoptar estrategias de afrontamiento, como el uso de medicamentos psiquiátricos, a menudo sin supervisión médica. Investigaciones reportan que el 55.7% de los universitarios presentan síntomas de ansiedad y el 32.2% síntomas de depresión (Alpi & Bechara, 2020), cifras que en estudiantes de medicina superan el 60% debido a las exigencias en su formación (Pinilla et al., 2020). Este estudio cualitativo fenomenológico, exploró las experiencias de estudiantes de medicina y especialización médico-quirúrgica en Colombia, sobre la salud mental y la automedicación como estrategia de afrontamiento. Se empleó un muestreo intencional y el método bola de nieve, obteniendo siete participantes de universidades públicas y privadas de diferentes facultades. La recolección de los datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas virtuales y presenciales previo consentimiento informado. Se identificaron cuatro categorías: (1) vivencia de ser médico/estudiante de medicina, marcada por sacrificios personales, alta carga académica y jerarquías abusivas; (2) generadores de malestar como estrés persistente, exámenes, maltrato de los docentes, acoso y abusos; (3) estrategias de afrontamiento donde destacan redes de apoyo, hobbies, deporte y apoyo institucional los cuales presentan barreras para su acceso, además se evidencian estrategias no seguras como la automedicación; (4) experiencias de uso de psicofármacos, caracterizada por patrones esporádicos o sostenidos, fácil acceso, autogestión, identificación de los medicamentos más usados y motivos que impulsan su uso. Se concluye que la automedicación es una respuesta adaptativa pero riesgosa, facilitada por presiones académicas, fácil acceso a psicofármacos y ausencia de apoyo profesional. Estas vivencias demandan intervenciones urgentes desde la salud pública, con estrategias que prioricen el bienestar emocional en las facultades de medicina.
Abstract
The mental health of medical students is subject to high pressure, stemming from academic overload, professional expectations, and a hidden curriculum that perpetuates mistreatment. These factors generate symptoms of stress, anxiety, and depression, leading to the adoption of coping strategies such as the use of psychiatric medications, often without medical supervision. Research reports that 55.7% of university students present symptoms of anxiety and 32.2% symptoms of depression (Alpi & Bechara, 2020), figures that exceed 60% among medical students due to the demands of their training (Pinilla et al., 2020). This qualitative phenomenological study explored the experiences of medical students and medical-surgical specialization residents in Colombia regarding mental health and self-medication as a coping strategy. Purposive sampling and the snowball method were employed, obtaining seven participants from public and private universities across different faculties. Data collection was carried out through virtual and in-person semi-structured interviews, following informed consent. Four categories were identified: (1) the experience of being a physician/medical student, marked by personal sacrifices, heavy academic workload, and abusive hierarchies; (2) sources of distress such as persistent stress, exams, mistreatment by professors, harassment, and abuse; (3) coping strategies including support networks, hobbies, sports, and institutional support, which face barriers to access, as well as unsafe strategies such as self-medication; (4) experiences with psychotropic drugs, characterized by sporadic or sustained use patterns, easy access, self-management, identification of the most commonly used medications, and the reasons that drive their use. It is concluded that self-medication is an adaptive but risky response, facilitated by academic pressures, easy access to psychotropic drugs, and the absence of professional support. These experiences demand urgent public health interventions with strategies that prioritize emotional well-being in medical schools.
Palabras clave
Automedicación , Psicofármacos , Salud mental , Estudiantes de medicina , Formación médica
Keywords
Self-medication , Psychotropic drugs , Mental health , Medical students , Medical education
